Best in class: tegnsætning
Kommaer med mening: pauser, rækkefølge, ledsætning — ikke 27 tilfældige, fordi sætningen er lang.
Case: “hvilken som helst, der” (model)
“Hvilke som helst, der følger retskrivningsloven, klarer tegnsætning bedre.” — læg mærke til, komma omkring ledsætningens start (efter, hvor reglen for variant følger, din skoles norm).
3 opgaver
1) sæt kommaer
“Min mor som bor i Arhus sender postkort men hun ringer aldrig” — sæt komma efter, hvilken sætning, din lærer bruger, og forklar kort, hvorfor hvert ligger.
Facit: Tipo: “Min mor, som bor i Aarhus, sender postkort, men hun ringer aldrig.” (ledsætning afgrænset, f og komma, konjunktion foran ny hovedsætning, som din skole underviser i.)
2) kolon, tankestreg, anførelse
Brug hvert: ét kort udsagns citat, én uddybning efter kolon, én tankestreg, der sætter en overraskelse.
Facit: Vis, at anførelse er citer, kolon sætter efter, tankestreger, fungerer som dramatisk afgrænser — ikke tredobbelt, bare én, der virker, pr. miniopgave.
3) almindelig fejl, du bider i
“Dog hun var træt gik hun” — ret til standard og forklar, hvorfor, original var stærkt, men ikke normeret, dansk, skole.
Facit: “Skønt hun var træt, gik hun …” (fx skønt, som underordnende) eller “Hun gik, dog hun var træt” rettes til, gylden, sætning, — pointen er, at, du, får, tydelig, underordnende, sammenhæng.